%A A Piolat %A JY Roussey %A C G?rouit %J Rep?res %T Prise de notes par des ?l?ves de 10-12 ans plus ou moins bons lecteurs et r?dacteurs %X Cette contribution pr?sente une recherche visant ? rep?rer la nature des notes prises par des ?l?ves 10-12 ans soumis ? une t?che de r?daction d'un texte argumentatif n?cessitant une documentation pr?alable. La PDN implique deux savoir-faire : 1) Spatialiser le mat?riau linguistique ; 2) Abr?ger le format de mots ainsi que celui de la mise en phrase. 40 ?l?ves, distingu?s en lecteurs plus ou moins avanc?s, ont ?t? pr?venus qu'ils auraient ? r?diger un texte argumentatif sur la d?fense du transport des produits p?troliers par voie maritime, texte dont le d?but et la fin ?taient fix?s. Ils ont puis? des informations sur un site WEB (40 minutes). Puis environ une semaine apr?s, ils ont r?dig? leur texte (45 minutes). La tr?s grande majorit? des enfants transcrivent de fa?on continue et lin?aire, en pr?servant un formatage compact du texte, les notes puis?es dans des parties diff?rentes du document ?lectronique. Seuls les bons lecteurs s?parent leurs notes (traits ou indentation). De plus, tr?s rares sont ceux qui abr?gent les ?nonc?s et qui ?liminent les joncteurs qui les relient ? des ?nonc?s non transcrits. Ils n'abr?gent pas les unit?s lexicales. Pour ces ?l?ves, prendre des notes consiste ? copier int?gralement la portion de texte s?lectionn?e. Leur attention est focalis?e sur la mise en texte et le respect des conventions linguistiques. Pour prendre des notes ? moindre coup, il faudrait que, via un enseignement appropri?, ils attribuent ? l'?criture deux nouvelles fonctions : (a) Faire office d'un produit ? caract?re priv? ; (b) Constituer une m?moire ?crite externe dont le format et la lecture peuvent ?tre soumis ? d'autres r?gles que celle de la lin?arisation du langage ?crit conventionnel. %K Notetaking, children, hypertext, eleven years old children %P 277-291 %V 26 %D 2002 %L cogprints3608