@misc{cogprints3608,
          volume = {26},
           title = {Prise de notes par des {\'e}l{\`e}ves de 10-12 ans plus ou moins bons lecteurs et r{\'e}dacteurs},
          author = {A Piolat and JY Roussey and C G{\'e}rouit},
            year = {2002},
           pages = {277--291},
         journal = {Rep{\`e}res},
        keywords = {Notetaking, children, hypertext, eleven years old children},
             url = {http://cogprints.org/3608/},
        abstract = {Cette contribution pr{\'e}sente une recherche visant {\`a} rep{\'e}rer la nature des notes prises par des {\'e}l{\`e}ves 10-12 ans soumis {\`a} une t{\^a}che de r{\'e}daction d'un texte argumentatif n{\'e}cessitant une documentation pr{\'e}alable. La PDN implique deux savoir-faire : 1) Spatialiser le mat{\'e}riau linguistique ; 2) Abr{\'e}ger le format de mots ainsi que celui de la mise en phrase. 40 {\'e}l{\`e}ves, distingu{\'e}s en lecteurs plus ou moins avanc{\'e}s, ont {\'e}t{\'e} pr{\'e}venus qu'ils auraient {\`a} r{\'e}diger un texte argumentatif sur la d{\'e}fense du transport des produits p{\'e}troliers par voie maritime, texte dont le d{\'e}but et la fin {\'e}taient fix{\'e}s. Ils ont puis{\'e} des informations sur un site WEB (40 minutes). Puis environ une semaine apr{\`e}s, ils ont r{\'e}dig{\'e} leur texte (45 minutes). La tr{\`e}s grande majorit{\'e} des enfants transcrivent de fa{\cc}on continue et lin{\'e}aire, en pr{\'e}servant un formatage compact du texte, les notes puis{\'e}es dans des parties diff{\'e}rentes du document {\'e}lectronique. Seuls les bons lecteurs s{\'e}parent leurs notes (traits ou indentation). De plus, tr{\`e}s rares sont ceux qui abr{\`e}gent les {\'e}nonc{\'e}s et qui {\'e}liminent les joncteurs qui les relient {\`a} des {\'e}nonc{\'e}s non transcrits. Ils n'abr{\`e}gent pas les unit{\'e}s lexicales. Pour ces {\'e}l{\`e}ves, prendre des notes consiste {\`a} copier int{\'e}gralement la portion de texte s{\'e}lectionn{\'e}e. Leur attention est focalis{\'e}e sur la mise en texte et le respect des conventions linguistiques. Pour prendre des notes {\`a} moindre coup, il faudrait que, via un enseignement appropri{\'e}, ils attribuent {\`a} l'{\'e}criture deux nouvelles fonctions : (a) Faire office d'un produit {\`a} caract{\`e}re priv{\'e} ; (b) Constituer une m{\'e}moire {\'e}crite externe dont le format et la lecture peuvent {\^e}tre soumis {\`a} d'autres r{\`e}gles que celle de la lin{\'e}arisation du langage {\'e}crit conventionnel.}
}

<script src="//archive-bar.soton.ac.uk/archive-bar.js"></script>