creators_name: Souza, Bruno Carvalho C. creators_name: Bolzan, Regina F. F. de A. creators_name: Martins, Janae G. creators_name: Rodriguez, Alejandro M. type: confpaper datestamp: 2001-03-31 lastmod: 2011-03-11 08:54:36 metadata_visibility: show title: Cognitive strategies for virtual learning environments ispublished: unpub subjects: appl-cog-psy subjects: comp-sci-art-intel full_text_status: public keywords: "virtual learning" knowledge "cognitive strategies" abstract: Learning can be considered as a conjunction of a number of factors, both of internal and external origins. This paper offers a reconcilement of these factors in an interdependent unity, building a “total learning environment”, adding up emotional, sensorial, motivational and intellectual aspects. It also approaches the use of this reconcilement in virtual learning environments, seeking for technological tools for a permanent and renewing quest of knowledge, in contrast with the behaviorist model of repetition of content and stimulus-response conditioning. date: 2000 date_type: published refereed: FALSE referencetext: ANTUNES, Celso. As inteligências múltiplas e seus estímulos. 3.ed. Campinas: Papirus, 1998. (Coleção Papirus Educação). ANTUNES, Celso. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. 2.ed. Petrópolis: Vozes, 1999. BARREL, John. Critical issue: working toward student self-direction and personal efficacy as educational goals. North Central Regional Educational Laboratory. Available in the Internet: http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/students/learning/lr200.htm (Jun 17th, 2000). CARMELLO, Eduardo. O poder da informação intuitiva: como assimilar informações com rapidez e criatividade. São Paulo: Gente, 2000. CENTRO DE INFORMAÇÕES MULTIEDUCAÇÃO. Pressupostos da teoria construtivista de Piaget. Available in the Internet: http://www.rio.rj.gov.br/multirio/cime/ME01/ME01_030.html (Feb 28th, 2000). Unknown author. D’AGORD, Marta ET all. Teoria da equilibração - a virada na teoria piagetiana na década de 70. Available in the Internet: http://www.psico.ufrgs.br/lec/repositorio/posinfor/equilib/index.htm (Feb 28th, 2000). FIALHO, Francisco. Uma introdução à engenharia do conhecimento. Florianópolis: UFSC, 1999 (annotations). FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. GADOTTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. 7ª ed. São Paulo: Ática, 1999. GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Trad. Maria Adriana Veríssimo Veronese. Porto Alegre: Artes Médicas, l995. GOLEMAN, Daniel. Inteligência emocional: a teoria revolucionária que redefine o que é ser inteligente. 76ª ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995. GREENFIELD, Susan A. The human brain: a guided tour (science master series). New York (USA): Basic Books, 1997. GREENSPAN, Stanley I. A evolução da mente: as origens da inteligência e as novas ameaças a seu desenvolvimento. Rio de Janeiro: Record, 1999. LEDOUX, Joseph. O cérebro emocional: os misteriosos alicerces da vida emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998. MONTANGERO, Jacques e Naville, D.Maurice. Piaget ou a inteligência em evolução. Artes Médicas: Porto Alegre, 1999. PELUSO, Angelo (org.). Informática e afetividade. Bauru-SP: EDUSC, 1998. PENNA, Antonio Gomes. Percepção e realidade: introdução ao estudo da atividade perceptiva. Rio de Janeiro: Imago, 1993. PINKER, Steven.Como a mente funciona. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. POZO, Juan Ignacio. Teorias cognitivas da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. PRESSEISEN, Barbara Z. Critical issue: building on prior knowledge and meaningful student context/cultures. North Central Regional Educational Laboratory. Available in the Internet: http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/students/learning/lr100.htm (Jun 17th, 2000). SCHANK, Roger & CLEARY, Chip. Engines for education. New Jersey (USA): Lawrence Erlbaum Associates, 1995. SCHANK, Roger. Tell me a story: narrative and intelligence. Evanston, Illinois (USA): Northwestern University Press, 1998. SCHANK, Roger. Virtual learning: a revolutionary approach to building a highly skilled workforce. New York (USA): McGraw-Hill, 1997. SILVA, Zilá A. P. Moura. A aprendizagem de Pavlov a Piaget: algumas reflexões. Available in the Internet: http://www.bauru.unesp.br/fc/boletim/formacao/pavlov.htm (Feb 28th, 2000) VIGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1996. citation: Souza, Bruno Carvalho C. and Bolzan, Regina F. F. de A. and Martins, Janae G. and Rodriguez, Alejandro M. (2000) Cognitive strategies for virtual learning environments. [Conference Paper] (Unpublished) document_url: http://cogprints.org/1423/1/cogstrategies.htm