L’attenzione nella Dislessia Evolutiva

Abstract

Il legame tra Dislessia Evolutiva e componenti attentive, comune nella letteratura degli ultimi anni, è stato interpretato in modi diversi. Il presente studio si propone di indagare la natura delle prestazioni attentive in un gruppo di dislessici confrontandoli con un controllo di età equivalente nel Test of Everyday Attention (TEA; Zimmerman e Finn, 1980 ; taratura italiana: Pizzamiglio e al.,1980 ) Questo test, creato per pazienti con danno cerebrale, si compone di 12 sub test; ne sono stati selezionati 6 per misurare i vari aspetti dell’attenzione. Le differenze signignificative sono risultate per il sub-test dell’attenzione divisa e per quello dello spostamento dell’attenzione Questi dati sono statati interpretati in riferimento alla ricerca sul gradiente attentivo (Facoetti e Molteni, 2001) e alla teoria del Deficit di Automatizzazione (Nicolson e Fawcett, 1990).